LOCUS 3/07 Tema lärandekulturer

Motsträviga medverkande och orädda genier
Om elevers deltagande och delaktighet i grundskolans NO-undervisning
Att delta i skolans NO-undervisning betyder olika saker för eleverna. Vissa deltar i verksamheten på ett lekfullt och självständigt sätt, och blir därmed också delaktiga i vad författaren Maria Andrée kallar en naturvetenskaplig gemenskap. Andra önskar mest att lektionen ska ta slut, och gör sina laborationer enligt föreskriven ordning. Men situationen kan förändras om förutsättningarna skiftar. Den här artikeln visar hur ett misstag blir till framgång, och ifrågasätter därmed på förhand ålagda mönster för agerande.

Att lära sig själv
Nya elevroller vid individualiserad undervisning
I Kunskapsskolan, en av Sveriges största fristående skolor, föreskrivs en individualiserad och självreglerad verksamhet. Eleverna använder sig av speciella redskap, som till exempel loggböcker, för att strukturera sin tid och sitt eget lärande. Artikelförfattaren Ylva Ståhle har undersökt vad den typen av undervisning får för konsekvenser. Hon menar att eleverna bland annat förväntas ha eller utveckla förmågan att styra och kontrollera sig själv. Dessutom uppstår en rad nya elevroller.

Nu delar vi på undervisningsuppdraget
Om nya inslag i skolans lärandekulturer
De ökade inslagen av elevstyrda arbetsformer i skolan får konsekvenser för både elever och lärare. Bland annat har den tidigare ansvarsfördelningen mellan lärare och elever blivit annorlunda. Elever förväntas exempelvis kunna bedöma sina förutsättningar och planera för sina betyg. Artikelförfattaren Inger Eriksson ställer frågan på sin spets när hon undrar om det snart kommer att innebära att arbetsbeskrivningar på skolorna utformas såväl för lärarna som för eleverna.

Textilt kunnande inom gymnasieskolan
– för yrkesområdet eller för personlig utveckling
Dagens gymnasieskola är flexibel både för lärare och för elever. Program kan utformas med starkt lokal prägel. Hur programmen är upplagda och vad de innehåller har stor betydelse för vilka lärandekulturer som etableras. Artikelförfattaren Viveca Lindberg har jämfört två program med textil inriktning, och undersökt vilka förutsättningar lärarna har att skapa kurser och vilket innehåll dessa kurser ges.

Ungas rum och vardagspraxis
Ungdomars rum i sina hem är centrala i Willy Aagres avhandling som här recenseras av Britta Jonsson. De egna rummen antas visa spår av vad man inom den kritiska teorin kallar kulturindustrin. Ungdomsstilar kan tolkas som reaktioner på kulturella och sociala rörelser i tiden. Aagres övergripande forskningsfråga är hur ungdomar konstituerar sig själva där hemma. Avhandlingen är ett värdefullt bidrag till den aktörorienterade ungdomsforskningen, menar recensenten, som ändå saknar ett resonemang om de strukturella och samhälleliga villkoren.

Som vanligt innehåller numret även tips om konferenser och ny litteratur.

Åsa Bäckström

Publicerad: 2007-11-20

Köp Locus (Nedlagd)
Läs mer om Locus (Nedlagd) i katalogen
Fler artiklar knutna till Locus (Nedlagd)
Fler tidskrifter i kategori NEDLAGDA