Medierat lärande

Den senaste volymen, årg 18, nr 1-2, 2013 är ett temanummer om medierat lärande. I två artklar möter vi elevers skolarbete med stöd av olika medieredskap. I två andra artiklar utforskas med hjälp av videoinspelade aktiviteter de kommunikativa, materiella och visuella resurserna som barnen drar nytta av i sina skolarbeten samt hur elever medvetet använder kommunikativa meningsuttryck i skolämnet slöjd. Den femte sista artikeln diskuterar förståelsen av mobilt lärande. Därutöver redogörs för betydelsen av medie- och informationskunnighet och vad den pedagogiska forskningen visar om datorstött lärande och modern distansundervisning samt en bokrecension.


Nystart PEDAGOGISK FORSKNING I SVERIGE


Introduktion om medie- och informationskunnighet Lisbeth Amhag

Tema: Medierat lärande

Tweens konstruerar identitet online – flickors och pojkars erfarenheter av sociala medier Kristina Abiala & Patrik Hernvall


Elevers gränsöverskridande framträdande på sociala nätverksplatser i ett utbildningssammanhang Sylvi Vigmo & Annika Lantz-Andersson


Att lära av varandra. Om social mediering i en elevgrupp Helen Melander


Mening och uttryck i slöjd Esko Mäkelä


Om lärandets sammanhang och mobilitetens utmaningar Jimmy Jaldemark


English Summaries


Forskningsöversikt

Utvecklingen av distansundervisning och pedagogik
i datorstött lärande Lisbeth Amhag

Bokrecension

Medierat lärande och pedagogisk mångfald Anders Marner & Hans Örtegren

PEDAGOGISK FORSKNING I SVERIGE
Årgång 18, Nr 1-2, 2013, ISSN 1401-6788

Publicerad: 2013-10-01

Köp Pedagogisk Forskning i Sverige
Läs mer om Pedagogisk Forskning i Sverige i katalogen
Fler artiklar knutna till Pedagogisk Forskning i Sverige
Fler tidskrifter i kategori BILDNING & UNDERVISNING